El pasado 21 de junio, el Ministerio de Educación de la Nación difundió los resultados de las pruebas Aprender 2021, que se tomaron en diciembre pasado a alumnos de sexto grado del nivel primario de todo el país. Sin embargo, faltaban los detalles de cómo le fue a cada provincia.
En las últimas horas, el Observatorio de Argentinos por la Educación, “un espacio de encuentro creado alrededor de los datos del sistema educativo, con el objetivo de involucrar a toda la sociedad en la mejora de la educación”, difundió la evolución de cada región del país respecto de 2018 en Lengua y en Matemática.
El documento, que elaboró la ONG basado en los datos de la Secretaría de Evaluación e Información Educativa del Ministerio de Educación, mostró que todas las provincias empeoraron sus rendimientos en estas dos materias en comparación con la situación anterior a la pandemia de coronavirus.
Según los resultados de las pruebas Aprender, "en el caso de Lengua, en 2018 el 75,3% de los estudiantes mostraron un desempeño satisfactorio o avanzado; esto compara contra 56,0% en 2021". Mientras que en Matemática la caída de aprendizajes a nivel país es más baja: "para 2018 el 57,4% de los estudiantes alcanzaba los niveles satisfactorios y avanzados, esto cambió a 54,8% para 2021".
En Lengua, las jurisdicciones con mayor proporción de estudiantes con buen desempeño fueron la Ciudad de Buenos Aires (73,6%), Córdoba (66,3%) y Tierra del Fuego (63,7%). En tanto, Chaco (39,8%), Catamarca (43,9%) y Santiago del Estero (45%) se ubican en el otro extremo. La provincias con mayor caída respecto a 2018 fueron Misiones (25,1), San Luis (24,9) y Salta (23,9).
Por otro lado, en el área de Matemática, las jurisdicciones con los peores resultados fueron Chaco (39,8%), Catamarca (39,9%) y La Rioja (43,3%). Al contrario, se destacaron la ciudad de Buenos Aires (72,3%), Córdoba (68,2%) y La Pampa (60,5%). San Luis (7,7), Misiones (8,1) y La Pampa (9,8) fueron las que más retrocedieron respecto a 2018.
Por último, desde la ONG señalaron que "los resultados por nivel socioeconómico muestran que los alumnos de los niveles más bajos obtienen resultados más bajos". A su vez, observaron una diferencia en el rendimiento entre alumnos de escuelas estatales y privadas, ya que quienes fueron a públicos tuvieron peor desempeño que los que asisten a colegios privados.
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